Diary No.13 Friday, 9 November 2018 Time 08.30 - 12.30 AM.

Knowledge Summary (ความรู้ที่ได้รับ)
   วันนี้อาจารย์ให้ดูวิดีโอเรื่องความลับของแสง

ความลับของแสง💥

- แสง คือพลังงานรูปหนึ่ง เดินทางด้วยอัตราเร็ว 300000 กิโลเมตรต่อวินาที

- เรามองเห็นสิ่งต่างๆได้อย่างไร เนื่องจากแสงส่องโดนวัตถุ และสะท้อนเข้ามาที่ตาเราจึงมองเห็นวัตถุ
- คุณสมบัติของแสง แสงพุ่งออกเป็นเส้นตรงไม่มีการเปลี่ยนทิศทาง
- วัตถุที่แสงผ่านได้ วัตถุโปร่งใสเห็นหมด แสงเดินผ่านได้หมดเลย โปร่งแสงเห็นรางๆ แสงเดินผ่านได้บางส่วน วัตถุทึบแสง เช่น ไม้ หิน คน
- กล้องรูเข็ม ฉายให้แสงผ่านวัตถุผ่านรูเข็มขนาดเล็กให้ตกลงบนแผ่นฟิมล์ ภาพที่แสดงบนแผ่นฟิมล์จะเป็นภาพกลับหัว เนื่องจากแสงเดินผ่านมาเจอรูเข็มขนาดเล็กจะเกิดการหักเห
- การสะท้อนของแสง เมื่อเราหักมุมให้กระจกแคบลงเราจะเห็นภาพมากขึ้น ถ้าเราหักมุมกระจกไม่แคบเราก็จะเห็นภาพน้อย เนื่องจากเงาในกระจกเกิดจากการสะท้อนของแสง
- กล้องคาไลโดสโคบ นำวัตถุใส่ในกล้องคาไลโดสโคบเมื่อเราส่องจะเกิดภาพสีสันสวยงามหลายภาพ เนื่องจากแสงผ่านวัตถุที่ใส่ไว้ และสะท้อนกระจกเงาด้านใน
- การเกิดเงา เมื่อแสงตกกระทบวัตถุทึบแสง แสงไม่สามารถผ่านทะลุวัตถุ จึงทำให้เงาของวัตถุบนฉากทางด้านที่แสงไม่ได้ตกกระทบ เช่น คนเป็นวัตถุทีบแสง ดังนั้นเมื่อยืนอยู่กลางแดดจะเกิดเงาบนพื้น
- รุ้งกินนำ้ เป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นหลังฝนตก โดยเกิดขึ้นจากแสงแดดส่องผ่านละอองนำ้ในอากาศ ทำให้เกิดสีต่างๆ เกิดการหักเห จึงเห็นเป็นแถบสีต่างๆ ประกอบไปด้วย สีม่วง สีคราม สีนำ้เงิน สีเขียว สีเหลือง สีแสด และสีแดง

👉 ต่อมาอาจารย์ให้ทำ mind map 1 เรื่องที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ โดยเขียนเนื้อหาที่จะสอนเด็ก
ดิฉันเขียนเรื่องเสือโคร่ง แยกออกมาได้ดังนี้
   - ชนิดพันธ์ุ
   - ลักษณะของเสือโคร่ง ขนาด,พื้นผิว
   - การดำรงชีวิต อาหาร,นำ้,อากาศ,ที่อยู่อาศัย
   - ประโยขน์
   - การอนุรักษ์
หลังจากทำเสร็จอาจารย์ก็ให้นำกลับไปแก้ไขเนื้อหาเพิ่มเติมในบางส่วน

Teaching Methoodes (วิธีการสอน)
   - อาจารย์ให้ทำ mind map ช่วยให้เราแตกเนื้อหาที่ได้ถูกไม่หลงเป็นไปตามลำดับ และยังช่วยแนะนำในสิ่งที่ยังต้องเพิ่มเติม นำวิดีโอมาให้ดูช่วยให้จำได้ง่ายขึ้นและมีข้อความรู้เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับเรื่องแสง

Apply (การนำไปใช้)

   - สามารถนำการทำ mind map ไปใช้ในการทำงานอย่างอื่นได้ แลละนำไปทำกิจกรรมในเนื้อหาการสอนได้ และนำข้อความรู้เกี่ยวกับแสงไปสอนเด็กได้

Assessment (การประเมิน)
   - Self : เข้าเรียนไม่สาย ตั้งใจฟังอาจารย์
   - Friend : ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม
   - Teacher : เป็นกันเอง ไม่เครียด

จัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม 

ฐานนำ้นิ่งไหลลึก

ที่มา : https://www.youtube.com/watch?v=iUGR9FleAVA

Diary No.12 Friday, 2 November 2018 Time 08.30 - 12.30 AM.

Knowledge Summary (ความรู้ที่ได้รับ)
   วันนี้อาจารย์ให้นำเสนอคลิปการทดลองกลุ่ม ที่จะนำไปใช้ในการจัดฐานกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

ข้อที่ควรปรับปรุงแก้ไข

   - ควรมีไม้ชี้ในแต่ละขั้นตอนที่ทดลอง

   - เมื่อเริ่มการทดลองให้นำของที่ไม่เกี่ยวข้องออก

   - ในช่วงการทดลองนำ้เปลี่ยนรูปร่างตามภาชานะ ไม่ต้องพูดถึงเรื่องของปริมาณนำ้ที่แตกต่างกัน

Apply (นำไปประยุกต์ใช้)
   - สามารถนำไปใช้ในการสอนการทดลองวิทยาศาสตร์ให้เด็กได้ และได้รู้ถึงขั้นตอนต่างๆที่เราสามารถนำไปปรับใช้ได้ การพูดกับเด็ก การตั้งประเด็นปัญหาที่ให้เด็กได้คิดสังเกตต่างๆ

Assessment (การประเมิน)
   - Self : เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังและจดบันทึก
   - Friend : ให้ความร่วมมือดี
   - Teacher : อธิบายแต่ละขั้นอย่างละเอียดเข้าใจ

Diary No.11 Friday, 26 October 2018 Time 08.30 - 12.30 AM.

Knowledge Summary (ความรู้ที่ได้รับ)
   วันนี้อาจารย์ให้เปิดคลิปการทดลองของเพื่อนๆแต่ละคน

1.นางสาวปรางทอง   สุริวงค์  
   ประเด็นปัญหา: อะไรบ้างที่ทำให้ไฟฟ้าติดบ้าง
   สมมุติฐาน: ถ้าเอาลวดมาต่อจะเกิดอะไรขึ้น และถ้าเอากระดาษลูกฟูกมาต่อวงจรจะเกิดอะไรขึ้น
   สรุป: ไฟติดเพราะต่อครบวงจร และลวดเป็นโลหะเป็นตัวนำไฟฟ้าไฟจึงติด เมื่อนำกระดาษลูกฟูกมาต่อ   วงจรปรากฏว่าไม่ติดทั้งๆที่ต่อครบวงจร เป็นเพราะว่ากระดาษลูกฟูกเป็นอะโลหะไม่นำไฟฟ้าไฟจึงไม่ติด

2.นางสาวบงกชกมล   ยังโยมร (เมล็ดพืชเต้นระบำ)
   ประเด็นปัญหา: นำ้อะไรที่มำให้ถั่วเขียวลอยขึ้นได้บ้าง
   สมมุติฐาน: ถ้านำถั่วเขียวใส่ในนำ้เปล่าจะเกิดอะไรขึ้น และถ้านำถั่วเขียวใส่ในนำ้โซดาจะเกิดอะไรขึ้น
   สรุป: นำถั่วเขียวใส่ในนำ้เปล่าถั่วเขียวไม่ลอย แต่ถ้านำถั่วเขียวใส่ในนำ้โซดาถั่วเขียวลอยและเกิดฟองซ่า เพราะในนำ้โซดามีก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์

3.นางสาวมารีร่า   ดาโร๊ส
   ประเด็นปัญหา: เราจะดับไฟได้อย่างไรบ้าง
   สมมุติฐาน: ถ้านำแก้วมาครอบเทียนจะเกิดอะไรขึ้น
   สรุป: เมื่อนำแก้วมาครอบเทียนไฟดับ เพราะแก้วครอบอากาศข้างใน ออกซิเจนค่อยๆหมดไปไฟก็จะดับแล้วเป็นคาร์บอนไดออกไซด์

4.นางสาวณัฐชา   บุญทอง
   ประเด็นปัญหา: กระแสไฟฟ้าไหลผ่านอะไรได้บ้าง
   สมมุติฐาน: ถ้าคุณครูต่อของแต่ละชนิดจะเกิดอะไรขึ้น (ช้อน,ยางลบ)
   สรุป: เมื่อนำช้อนไปต่อวงจรไฟฟ้าติด ช้อนเป็นโลหะกระแสไฟฟ้าสามารถไหลผ่านได้เมื่อต่อครบวงจรไฟจะติดถ้าต่อไม่ครบวงจรไฟก็จะไม่ติด ยางลบเป็นอะโลหะ กระแสไฟฟ้าไม่สามารถไหลผ่านได้ไฟจึงไม่ติด

5.นางสาวชาณิศา   หุ้ยทั่น
   ประเด็นปัญหา: อะไรที่ทำให้นำ้ไม่หกออกมา
   สมมุติฐาน: ถ้าเราเอากระดาษปิดแล้วควำ่แก้วจะเกิดอะไรขึ้น
   สรุป: นำ้ไม่หก เพราะนำ้ดันอากาศไว้ทำให้นำ้ไม่หกออกมา

Teaching Methodes (วิธีการสอน)
   - อาจารย์แนะนำวิธีการสอนในแต่ละขึ้นที่ถูกต้อง เพื่อให้เด็กได้เกิดการสังเกตและการคิด ในวิทยาศาสตร์ที่ถูก

Apply (นำไปประยุกต์ใช้)
   - สามารถนำการทดลองในแต่เรื่องมาเป็นข้อความรู้ ในการจัดการทดลองวิทยาศาสตร์ในเรื่องอื่นๆ

Assessment (การประเมิน)
   - Self : เข้าเรียนไม่สาย ตั้งใจฟังอาจารย์
   - Friend : ตั้งใจฟังอาจารย์ ให้ความร่วมมือดี
   - Teacher : แนะนำการสอนที่ถูกต้องในแต่ละขั้น อธิบายได้เข้าใจ

Diary No.10 Friday, 19 October 2018 Time 08.30 - 12.30 AM.

Knowledge Summary (ความรู้ที่ได้รับ)
   วันนี้อาจารย์ให้จับกลุ่ม และเลือกการทดลองที่น่าสนใจภายในกลุ่มมา 1 การทดลอง และให้ทำโครงการ นำฐานกิจกรรมของแต่ละกลุ่มมารวมกัน ฐานกิจกรรมวิทยาศาสตร์นี้จะนำไปจัดให้กับเด็กๆ

กลุ่มของดิฉันทำเกี่ยวกับเรื่องนำ้

"ชื่อฐานนำ้นิ่งไหลลึก"

วัตถุประสงค์💥

   1.อธิบายคุณสมบัติของนำ้ได้

   2.เด็กบอกได้ว่านำ้เป็นส่วนประกอบของสิ่งมีชีวิต

   3.เด็กได้ลงมือทดลองร่วมกับครู

   4.เด็กได้รับความสนุกสนานจากการทดลอง

   5.เด็กมีการสังเกตและคิดในสิ่งที่พบเห็น

   6.เด็กได้ความรู้และสัมพันธ์กับชีวิตประจำวัน

   7.เด็กได้คิดวิเคราะห์ในการทำการทดลอง

ข้อความรู้💥

   นำ้เป็นของเหลวชนิดหนึ่งที่มีอยู่มากที่สุดบนผิวโลกเป็นปัจจัยสำคัญต่อการดำรงชีวิตทุกชนิดทุกชนิดที่มนุษย์รู้จัก เราสามารถพบนำ้ได้หลายสถานที่ เช่น ทะเล แม่นำ้ หนอง คลอง บึง

ประเด็นที่อยากรู้

   นำ้มีคุณสมบัติอย่างไรบ้าง?

สมมุติฐาน💥

   - ถ้าเทใส่นำ้ในแก้วจะเกิดอะไรขึ้น

   - ถ้าใส่นำ้ในภาชนะต่างกันจะเกิดอะไรขึ้น

   - ถ้าวางวัตถุบนผิวนำ้จะเกิดอะไรขึ้น

   - ถ้านำผักผลไม้มาบีบจะเกิดอะไรขึ้น

สื่อ อุปกรณ์💥

   1.นำ้

   2.แก้วรูปทรงต่างๆ

   3.สีผสมอาหาร

   4.คลิปหนีบกระดาษ

   5.นำ้ยาล้างจาน

   6.ผลไม้และผัก

ขั้นตอน💥

   1.เทนำ้จากแก้วใบแรกใส่แก้วใบที่สองสลับไปมา

   2.เทนำ้ใส่ภาชนะที่มีรูปร่างต่างกัน นำ้จะเปลี่ยนรูปร่างตามภาชนะ

   3.เทนำ้ให้เต็มแก้วแล้วนำคลิปหนีบกระดาษมาวางบนผิวนำ้

   4.หยดนำ้ยาล้างจานบนผิวนำ้ แล้วสังเกตการเปลี่ยนแปลง

   5.หลังจากนั้นนำผักผลไม้มาบีบ สังเกตการณ์เปลี่ยนแปลง

สรุปผลการทดลอง💥

   - เทนำ้สลับไปมา ที่นำ้ไหลเป็นเพราะว่านำ้มีคุณสมบัติเป็นของเหลว

   - นำ้เปลี่ยนรูปร่างเพราะภาชนะ

   - วางวัตถุลงบนผิวนำ้แล้วไม่จบเพราะมีแรงตึงผิว 

   - เมื่อบีบผักผลไม้มีนำ้ออกมาเพราะนำ้เป็นส่วนประกอบของสิ่งมีชีวิต

Teaching Methodes (วิธีการสอน)
   - ให้เราได้คิดการจัดฐานกิจกรรมทำให้ได้รู้ถึงการจัดกิจกรรมให้กับเด็ก และผิดถูกอาจารย์จะคอยช่วยเสริมให้สมบูรณ์

Apply (นำไปประยุกต์ใช้)
   - สามารถนำองค์ความรู้ที่เราได้จากจัดฐานกิจกรรมนี้ไปสอนเด็กได้

Assessment (การประเมิน)
   - Self : เข้าเรียนไม่สาย ตั้งใจฟังอาจารย์ ให้ความร่วมมือกับเพื่อน
   - Friend : ให้ความร่วมมือดี
   - Teacher : แนะนำแนวทางให้เข้าใจถูกต้อง สอนสนุก ใส่ใจนักศึกษา

Diary No.9 Friday, 12 October 2018 Time 08.30 - 12.30 AM.

Knowledge Summary (ความรู้ที่ได้รับ)
   วันนี้เพื่อนๆนำเสนอการทดลองบ้านนักวิทยาศาสตร์

👉 นางสาวอรอุมา   ศรีท้วม ทดลองเรื่องปริมาณนำ้ในแก้วเท่ากันหรือไม่

นำนำ้ใส่แก้วในแต่ละแก้วที่มีรูปร่างต่างกัน แต่ใส่นำ้ในปริมาณที่เท่ากัน ให้เด็กสังเกต ถ้าเด็ก

ตอบว่านำ้มีปริมาณที่เท่ากันแสดงว่าเด็กผ่านขั้นอนุรักษ์แล้ว ถ้าเด็กตอบว่านำ้มีปริมาณที่ต่างกัน

แสดงว่าเด็กยังไม่ผ่านขั้นอนุรักษ์เด็กจะตอบตามในสิ่งที่ตาเห็น

👉 นางสาวณัฐธิดา   ธรรมแท้ ทดลองเรื่องนำ้มะนาวโซดาแสนอร่อย

นำกรดมะนาวมาละลายในนำ้ และนำเบกกิ้งโซดามาละลายในนำ้ นำนำ้มะนาวและเบกกิ้งโซดา

ที่ละลายมาผสมกันจะเกิดฟองฟู่ คือก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ และใส่นำ้แดงลงไปทำให้ได้นำ้มะนาวโซดา

👉 นางสาวปวีณา   พันธ์กุล ทดลองเรื่องการเกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์

โดยใส่นำ้มะนาว3ช้อน ลงไปในเกลือไม่เกิดอะไรขึ้น ใส่นำ้มะนาวลงไปในผงฟูเกิดฟองขึ้น

ใส่นำ้มะนาวลงไปในเบกกิ้งโซดา เกิดฟองขึ้น ใส่นำ้มะนาวลงไปในนำ้ตาลไม่เกิดอะไรขึ้น

การเกิดฟองขึ้นทำใหเเกิดคาร์บอนไดออกไซด์ และที่เกลือกับนำ้ตาลไม่เกิดอะไรเพราะนำ้มะนาว

แทรกตัวอยู่ในนำ้ตาลและเกลือ 

Teaching Methodes (วิธีการสอน)

   - อาจารย์สอนได้เข้าใจ แนะนำวิธีการสอนและการจัดประสบการณ์ที่สามารถนำไปใช้สอนเด็กได้จริง

Apply (นำไปประยุกต์ใช้)

   - สามารถนำวิธีการสอนไปปรับใช้ในการสอนได้

Assessment (การประเมิน)

   - Self : เข้าเรียนไม่สาย

   - Friend : ให้ความร่วมมือ

   - Teacher : สอนได้เข้าใจสนุก

Diary No.8 Friday, 5 October 2018 Time 08.30 - 12.30 AM.

knowledge Summary (ความรู้ที่ได้รับ)

   วันนี้อาจารย์ให้ทดลองบ้านนักวิทยาศาสตร์ ในเรื่องของแต่ละคนที่ได้ในสัปดาห์ที่แล้วมาทดลอง

👉 ดิฉันทดลองเรื่อง การละลายของนำ้ตาล

โดยนำสีผสมอาหารหยดลงบนก้อนนำ้ตาล และนำนำ้ตาลทั้งสอนก้อนใส่ในนำ้ สังเกตการเปลี่ยนแปลง

การละลายของนำ้ตาลเกิดจากในก้อนนำ้ตาลมีอากาศ อากาศถูกแทนที่ด้วยนำ้ 

เมื่อนำ้ตาลดูดนำ้เข้ามาจนเต็มนำ้ตาลก็ละลายไปในที่สุด

👉 นางสาวขนิษฐา   สมานมิตร ทดลองเรื่องเอดิเคเตอร์จากพืช

นำนำ้มะนาวมาหยดใส่นำ้กะหลำ่ปลีสีม่วง สังเกตการเปลี่ยนแปลง นำ้กะหลำ่ปลีเปลี่ยนเป็นสีแดง

และสองนำ้โซดามาใส่ในนำ้กะหลำ่ปลีเปลี่ยนเป็นสีม่วงเข้ม และสามนำนำ้เปล่ามาใส่ใน

นำ้กะหลำ่ปลีไม่เกิดการเปลี่ยนแปลง ในนำ้มะนาวมีกรดจึงเกิดการเปลี่ยนแปลง นำ้โซดามีก๊าซ นำเปล่าไม่มีอะไรเจือปนเป็นสิ่งบริสุทธิ นำ้กะหลำ่ปลีคือนำ้จากธรรมชาติเป็นเอดิเคเตอร์

👉 นางสาววิภาพร   จิตอาคะ ทดลองเรื่องจรวดกล่องฟิล์ม

นำเบกกิงโซดา นำ้มะนาวมาใส่ในกล่องฟิล์ม ทำให้ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ขยายตัวในที่แคบ

จึงเกิดแรงดันฝาของกล่องฟิล์มพุ่งขึ้น

👉 นางสาวกิ่งแก้ว   ทนนำ ทดลองเรื่องแสง และภาพ

 

โดยวาดรูปลงแผ่นใส ก็ยังคงเห็นรูปภาพเมื่อนำ้กระดาษสีดำมาประกบกับแผ่นใส่ทำให้ไม่เห็นภาพ 

โดยนำกระดาษสีขาวมาตัดเป็นวงกลมมาเป็นไฟฉาย มาฉายภาพที่เราประกบระหว่างแผ่นฟิล์มกับกระดาษสีดำทำให้เห็นภาพที่เราวาดบนแผ่นฟิล์มนั้น

👉 นางสาวอภิชญา   โมคมูล ทดลองเรื่องแสงเงา

โดยนำกล่องมาจำลองเป็นที่มืด และนำลูกปิงปองมาวางไว้ในกล่องและนำไฟฉาย

มาส่อง ถ้าส่องระยะไกลเงาลูกปิงปองจะมีขนาดเล็กแต่ถ้าส่องระยะที่ใกล้ลูกปิงปองจะมีขนาดที่ใหญ่

👉 นางสาววิจิตรา   ปาคำ ทดลองเรื่องความลับของสีดำ

โดยนำปากกาเคมีสีดำที่กันนำ้ และไม่กันนำ้มาทดลอง โดยวาดภาพลงบนแผ่นกรอง

และหยดนำ้ลงไป ปากกาที่ไม่กันนำ้หลังจากหยดนำ้สังเกตเห็นสีหลายสีกระจายออกสีดำเกิดจาการ

ผสมของหลายสีรวมกัน ปากกาที่กันนำ้หยดนำ้แล้วไม่เกิดการกระจายของสีเพราะมีสารกันนำ้

Teaching Methodes (วิธีการสอน)
   - อาจารย์สอนให้เรารู้จักใช้คำพูดในการจะไปสอนเด็กยังไงให้เด็กเข้าใจง่ายขึ้นในวิทยาศาสตร์และหลักการสอน

Apply (นำไปประยุกต์ใช้)
   - สามารถนำไปใช้ในการให้เด็กทดลองวิทยาศาสตร์ และยังนำไปใช้ต่อยอดในรายวิชาอื่นได้

Assessment (การประเมิน)
   - Self : เข้าเรียนไม่สาย ตั้งใจฟังอาจารย์
   - Friend : ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมดี
   - Teacher : สอนเข้าใจง่าย อธิยายได้เข้าใจ สนุก